学問の韓国語の意味
＜見出し語＞
| 韓国語（発音） | 日本語 |
|---|---|
| 석학（ソッカク） | 碩学、学問が広く深い人 |
| 학문（ハンムン） | 学問 |
| 상아탑（サンアタプ） | 象牙の塔、学校、学問・大学 |
| 귀동냥（クィドンニャン） | 耳学問、聞き覚え |
| 학문의 자유（ハンムネ チャユ） | 学問の自由 |
| 눈동냥 귀동냥（ヌンドンニャン クィドンニャン） | 耳学問目学問 |
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＜学問の韓国語例文＞
| ・ | 그 천제는 어려운 수학 문제를 좋아한다. |
| あの天才は難しい数学問題が好きだ。 | |
| ・ | 그 연구는 새로운 학문 분야를 개척했다. |
| その研究は新しい学問分野を切り開いた。 | |
| ・ | 상아탑 속 학문 세계에 갇혀 현실을 잊었다. |
| 象牙の塔の学問世界に閉じこもり、現実を忘れた。 | |
| ・ | 학문을 닦다. |
| 学問を磨く。 | |
| ・ | 이 이론은 학문적 논의에서 비약적인 진전을 이루었다. |
| この理論は学問的議論で飛躍的な進展を遂げた。 | |
| ・ | 그는 학문 분야에서 중요한 발견을 한 쾌거를 이뤘다. |
| 彼は学問分野で重要な発見をした快挙を成し遂げた。 | |
| ・ | 학문 연구를 장려하는 정책이 추진되고 있다. |
| 学問研究を奨励する政策が推進されている。 | |
| ・ | 그는 학문에 정진하여 훌륭한 학자가 되었다. |
| 彼は学問に精進して立派な学者になった。 | |
| ・ | 그는 자신의 학문적 입지를 확립했다. |
| 彼は自分の学問的立場を確立した。 | |
| ・ | 학문을 소홀히 하면 안 된다. |
| 学問をおろそかにしてはいけない。 | |
| ・ | 학문적 성과를 인정받았다. |
| 学問的成果を認められた。 | |
| ・ | 학문 분야가 점점 세분화되고 있다. |
| 学問分野がますます細分化されている。 | |
| ・ | 학문에 전념하기로 결심했다. |
| 学問に専念することを決心した。 | |
| ・ | 학문을 통해 세상을 이해한다. |
| 学問を通して世界を理解する。 | |
| ・ | 학문적인 토론이 필요하다. |
| 学問的な討論が必要だ。 | |
| ・ | 다양한 학문을 접해 보고 싶다. |
| さまざまな学問に触れてみたい。 | |
| ・ | 학문을 깊이 연구하고 싶다. |
| 学問を深く研究したい。 | |
| ・ | 그는 학문에 열정이 많다. |
| 彼は学問に情熱がある。 | |
| ・ | 학문은 끝이 없다. |
| 学問に終わりはない。 | |
| ・ | 학구파 친구는 시험 기간에 절대 놀지 않는다. |
| 学問第一の友達は試験期間に絶対遊ばない。 | |
| ・ | 창시자의 노력 덕분에 이 학문이 발전했다. |
| 創始者の努力のおかげでこの学問が発展した。 | |
| ・ | 고대사는 인간 문명의 시작을 이해하는 중요한 학문입니다. |
| 古代史は人類文明の始まりを理解する重要な学問です。 | |
| ・ | 학술 논문을 발표하는 것은 학문적 경력에 중요합니다. |
| 学術論文を発表することは、学問的なキャリアにとって重要です。 | |
| ・ | 새로운 학문 분야를 창시한 인물입니다。 |
| 新たな学問分野を創始した人物です。 | |
| ・ | 학자의 어록은 종종 학문의 길잡이가 됩니다. |
| 学者の語録は、しばしば学問の道しるべとなります。 | |
| ・ | 유학은 사회 질서를 중요시하는 학문이다. |
| 儒学は社会秩序を重んじる学問である。 | |
| ・ | 수학 문제를 어떻게 풀어야 할지 감이 잘 안 와요. |
| 数学問題をどうやって解かなきゃいけないのかピントこないんです。 | |
| ・ | 교수는 논문 발표를 통해 학문의 세계에 기여하고 있다. |
| 教授は論文発表を通じて、学問の世界に貢献している。 | |
| ・ | 그는 학문의 지식이 풍부하며, 여러 가지를 알고 있는 박학다식한 사람입니다. |
| 彼は学問の知識が豊かで、色々なこと知っている博学多識な人です。 | |
| ・ | 귀동냥이 도움이 될 때도 있지만 한계가 있다. |
| 耳学問は役に立つこともあるが、限界がある。 | |
| ・ | 귀동냥에 의존하는 것은 위험하다. |
| 耳学問を頼りにするのは危険だ。 | |
| ・ | 귀동냥만으로는 실제 업무에 도움이 되지 않는다. |
| 耳学問だけでは、実際の仕事には役立たない。 | |
| ・ | 귀동냥으로 얻은 정보를 그대로 믿어서는 안 된다. |
| 耳学問で得た情報を鵜呑みにしてはいけない。 | |
| ・ | 그는 귀동냥으로 얻은 정보를 마치 자신의 지식처럼 말한다. |
| 彼は耳学問で得た情報をまるで自分の知識のように話す。 | |
| ・ | 귀동냥으로 얻은 지식을 자랑하고 있다. |
| 耳学問で得た知識をひけらかしている。 | |
| ・ | 그의 이야기는 귀동냥에 불과하므로 신뢰할 수 없다. |
| 彼の話は耳学問に過ぎないので、信用できない。 | |
| ・ | 귀동냥이 아니라 제대로 공부해야 한다. |
| 耳学問ではなく、しっかりと勉強するべきだ。 | |
| ・ | 그의 지식은 귀동냥뿐이라서 실전 경험이 없다. |
| 彼の知識は耳学問ばかりで、実践経験がない。 | |
| ・ | 학사 자격은 학문의 기초를 다지는 중요한 단계입니다. |
| 学士の資格は、学問の基礎を固める大切なステップです。 | |
| ・ | 신학 학문은 신앙과 이성을 연결합니다. |
| 神学の学問は信仰と理性の橋渡しをします。 | |
| ・ | 지정학은 미래 예측에도 도움이 되는 학문입니다. |
| 地政学は未来の予測にも役立つ学問です。 | |
| ・ | 지정학은 지리와 정치가 교차하는 학문입니다. |
| 地政学は地理と政治が交差する学問です。 | |
| ・ | 다년간의 연구가 학문의 발전에 기여했습니다. |
| 多年間の研究が、学問の発展に寄与しました。 | |
| ・ | 학문 분야의 차이로 다른 사람을 얕보는 것은 학제 간 발전을 저해합니다. |
| 学問分野の違いで他者を見下すことは、学際的な発展を阻害します。 | |
| ・ | 그의 지적 수준이 학문 발전에 기여하고 있습니다. |
| 彼の知的水準が、学問の発展に寄与しています。 | |
| ・ | 이 책을 학문을 위해 바칩니다. |
| この書物を、学問のために献上いたします。 | |
| ・ | 그녀의 저술은 새로운 학문 분야를 개척했다. |
| 彼女の著述は新しい学問分野を切り開いた。 | |
| ・ | 그 저술은 학문적인 가치가 높다. |
| その著述は学問的な価値が高い。 | |
| ・ | 인문계 학문은 사회의 여러 측면을 탐구한다. |
| 人文系の学問が社会のさまざまな側面を探求する。 | |
| ・ | 인문계 학문은 사회 변화를 이해하는 데 필수적이다. |
| 人文系の学問は社会の変化を理解するために不可欠だ。 |
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