＜での韓国語例文＞
| ・ | 교훈을 제대로 깨닫지 못하면 불행은 반복해서 찾아옵니다. |
| 教訓をちゃんと気づくことができないなら、不幸は繰り返しやってきます。 | |
| ・ | 중세 농민들은 수작업으로 농사를 짓고 있었다. |
| 中世の農民は、手作業で農作業をしていた。 | |
| ・ | 우리는 그것을 모두 수작업으로 만들었다. |
| 私たちはそれをすべて手作業で作った。 | |
| ・ | 많은 기업에서 청구서 발행과 그 후 관리를 수작업으로 행하고 있다. |
| 多くの企業で請求書の発行とその後の管理を手作業で行っている。 | |
| ・ | 수작업이 아니면 불가능한 섬세한 작업입니다. |
| 手作業でなければできない細かな仕事です。 | |
| ・ | 지금부터의 공정은 모두 수작업으로만 가능합니다. |
| これからの工程はすべて手作業しかできません。 | |
| ・ | 당신의 삶을 변화시킨 당신만의 영웅은 누구입니까? |
| あなたの人生を変化させたあなただけの英雄は誰ですか？ | |
| ・ | 형은 나에게 있어 영웅이었고, 인생의 전부였다. |
| 兄は僕にとって英雄であり人生の全てだった。 | |
| ・ | 당신도 누군가의 영웅이 될 수 있습니다. |
| あなたも誰かの英雄になることができます。 | |
| ・ | 건축물은 기초가 튼튼하지 못하면 모래성과 같습니다. |
| 建築物は基礎が丈夫でなければ砂の城のようです。 | |
| ・ | 중세 문호들은 주로 라틴어로 글을 썼다. |
| 中世の文豪たちは、主にラテン語で著作を行っていた。 | |
| ・ | 중세 사회에서는 교회의 권위가 강했다. |
| 中世の社会では、教会の権威が強かった。 | |
| ・ | 중세 상인들은 교역로를 통해 물자를 운반하고 있었다. |
| 中世の商人は、交易路を通じて物資を運んでいた。 | |
| ・ | 중세의 학문은 주로 수도원에서 행해졌다. |
| 中世の学問は、主に修道院で行われていた。 | |
| ・ | 중세 유럽에서는 봉건제도가 지배하고 있었다. |
| 中世のヨーロッパでは、封建制度が支配していた。 | |
| ・ | 후궁에서의 생활은 외부로부터 격리된 세계였다. |
| 後宮での生活は、外部から隔離された世界だった。 | |
| ・ | 후궁에서 일어난 일은 국가의 운명에 큰 영향을 미쳤다. |
| 後宮での出来事は、国家の運命に大きな影響を与えることがあった。 | |
| ・ | 후궁 의식은 매우 화려하고 호화로웠다. |
| 後宮の儀式は、非常に華やかで豪華なものだった。 | |
| ・ | 후궁에서의 생활은 외부로부터 격리된 세계였다. |
| 後宮での生活は、外部から隔離された世界だった。 | |
| ・ | 후궁의 비밀은 역사 속에서 종종 수수께끼에 싸여 있다. |
| 後宮の秘密は、歴史の中でしばしば謎に包まれている。 | |
| ・ | 후궁 안에서 정치적 책략이 소용돌이치고 있었다. |
| 後宮の中で、政治的な策略が渦巻いていた。 | |
| ・ | 세계사 수업에서 고대 그리스 철학에 대해 배웠다. |
| 世界史の授業で、古代ギリシャの哲学について学んだ。 | |
| ・ | 세계사를 통해 여러 문명의 흥망을 알 수 있다. |
| 世界史を通して、さまざまな文明の興亡を知ることができる。 | |
| ・ | 세계사 책을 읽고 역사의 흐름을 파악할 수 있다. |
| 世界史の本を読んで、歴史の流れを把握することができる。 | |
| ・ | 세계사를 배움으로써 역사적인 사건의 배경을 깊이 이해할 수 있다. |
| 世界史を学ぶことで、歴史的な事件の背景を深く理解できる。 | |
| ・ | 세계사 책을 읽고 역사의 흐름을 파악할 수 있다. |
| 世界史の本を読んで、歴史の流れを把握することができる。 | |
| ・ | 세계사 강의에서 고대 이집트의 문화에 대해 배웠다. |
| 世界史の講義で、古代エジプトの文化について学んだ。 | |
| ・ | 세계사에서 프랑스 혁명은 중요한 전환점으로 꼽힌다. |
| 世界史の中で、フランス革命は重要な転換点とされる。 | |
| ・ | 세계사에서 산업혁명의 영향이 널리 논의되고 있다. |
| 世界史の中で、産業革命の影響が広く議論されている。 | |
| ・ | 세계사 문헌을 읽음으로써 역사적 시각이 넓어진다. |
| 世界史の文献を読むことで、歴史的な視点が広がる。 | |
| ・ | 세계사를 배움으로써 서로 다른 문화 교류의 역사를 알 수 있다. |
| 世界史を学ぶことで、異なる文化の交流の歴史を知ることができる。 | |
| ・ | 세계사 강의에서는 각 시대의 중요한 사건들이 설명됐다. |
| 世界史の中で、ローマ帝国の崩壊は重要な出来事だった。 | |
| ・ | 세계사에서 로마제국의 붕괴는 중요한 사건이었다. |
| 世界史の中で、ローマ帝国の崩壊は重要な出来事だった。 | |
| ・ | 세계사 수업에서 고대 문명에 대해 배웠다. |
| 世界史の授業で、古代文明について学んだ。 | |
| ・ | 역사학자들은 역사 교육에 열정을 쏟고 있다. |
| 歴史学者は歴史の教育に情熱を注いでいる。 | |
| ・ | 역사학자가 강연회에서 강의를 했다. |
| 歴史学者が講演会で講義を行った。 | |
| ・ | 종주국의 영향으로 식민지의 정치체계가 바뀌었다. |
| 宗主国の影響で、植民地の政治体系が変わった。 | |
| ・ | 종주국의 법률이 식민지에서 적용되고 있었다. |
| 宗主国の法律が植民地で適用されていた。 | |
| ・ | 종주국의 지배하에서 현지 문화가 억압되기도 하였다. |
| 宗主国の支配下で、現地の文化が抑圧されたこともあった。 | |
| ・ | 연령대별 관광객 수를 분석하여 여행 트렌드를 알 수 있다. |
| 年代別の観光客数を分析することで、旅行のトレンドを知ることができる。 | |
| ・ | 연령대별 건강 상태에 대한 데이터가 공개되어 있다. |
| 年代別の健康状態に関するデータが公開されている。 | |
| ・ | 연령대별 교육 수준을 비교할 수 있다. |
| 年代別の教育水準を比較することができる。 | |
| ・ | 연령대별로 다른 마케팅 전략이 필요합니다. |
| 年齢層ごとに異なるマーケティング戦略が必要です。 | |
| ・ | 연령대에 맞는 광고 전략이 성공의 열쇠입니다. |
| 年齢層に合わせた広告戦略が成功の鍵です。 | |
| ・ | 그 영화는 다양한 연령대의 관객을 즐겁게 할 수 있습니다. |
| その映画は、様々な年齢層の観客を楽しませることができます。 | |
| ・ | 연령대에 관계없이 누구나 참여할 수 있습니다. |
| 年齢層に関係なく、誰もが参加できます。 | |
| ・ | 왕후가 방문한 지역에서 환영 축제가 열렸다. |
| 王后が訪問した地域で歓迎の祭りが開かれた。 | |
| ・ | 왕후의 혼례는 호화롭고 화려했다. |
| 王后の婚礼は豪華で華やかだった。 | |
| ・ | 왕후의 초상화가 미술관에서 전시되고 있다. |
| 王后の肖像画が美術館で展示されている。 | |
| ・ | 역사 수업에서 왕후의 역할에 대해 배웠다. |
| 歴史の授業で王后の役割について学んだ。 |