<マスの韓国語例文>
| ・ | 고소를 취하할 수도 있습니다. |
| 告訴を取り下げることもできます。 | |
| ・ | 고소는 서면으로 수사 기관에게 제출하는 것도 구두로 하는 것도 가능합니다. |
| 告訴は、書面で捜査機関に対して提出することも、口頭で行うこともできます。 | |
| ・ | 형사 고소함으로써 범인에게 처벌을 과할 수 있습니다. |
| 刑事告訴をすることによって、犯人に処罰を科すことができます。 | |
| ・ | 고소할 때는 범죄 사실을 특정할 필요가 있습니다. |
| 告訴にあたって、犯罪事実を特定する必要はあります。 | |
| ・ | 이 사건은 최고형이 적절하다고 판단됩니다. |
| この事件では最高刑が適切と判断されます。 | |
| ・ | 최고형은 사회적 논란을 일으킬 수 있습니다. |
| 最高刑は社会的な論争を引き起こすことがあります。 | |
| ・ | 최고형을 막기 위해 변호사가 활동하고 있습니다. |
| 最高刑を阻止するために弁護士が活動しています。 | |
| ・ | 최고형은 국가마다 다르게 정의됩니다. |
| 最高刑は国ごとに異なる定義があります。 | |
| ・ | 최고형은 범죄의 심각성에 따라 다릅니다. |
| 最高刑は犯罪の深刻さによって異なります。 | |
| ・ | 최고형은 사형일 수 있습니다. |
| 最高刑は死刑の場合があります。 | |
| ・ | 벌금형은 사회적으로 큰 부담이 될 수 있습니다. |
| 罰金刑は社会的に大きな負担になることがあります。 | |
| ・ | 벌금형은 범죄의 경중에 따라 결정됩니다. |
| 罰金刑は犯罪の軽重によって決まります。 | |
| ・ | 벌금형은 기록에 남습니다. |
| 罰金刑は記録に残ります。 | |
| ・ | 벌금형이 아닌 사회봉사를 원합니다. |
| 罰金刑ではなく社会奉仕を望みます。 | |
| ・ | 벌금형은 금액에 따라 다릅니다. |
| 罰金刑は金額によって異なります。 | |
| ・ | 공정하지 않은 처사는 문제가 됩니다. |
| 公正でない処置は問題になります。 | |
| ・ | 공정한 거래를 보장합니다. |
| 公正な取引を保証します。 | |
| ・ | 공정한 경쟁을 원합니다. |
| 公正な競争を望みます。 | |
| ・ | 고용주는 직원에게 공정한 급여를 제공해야 합니다. |
| 雇用主は従業員に公正な給与を提供する必要があります。 | |
| ・ | 우리회사는 공정한 채용 심사가 실시되도록 대책를 실시하고 있습니다. |
| わが社は、公正な採用選考が実施されるための対策を実施しています。 | |
| ・ | 보이스 피싱 사기 사건이 다발하고 있습니다. |
| 振り込め詐欺事件が多発しています。 | |
| ・ | 귀책은 개인보다 조직 전체에 있을 수 있습니다. |
| 帰責は個人よりも組織全体にある場合もあります。 | |
| ・ | 귀책 여부는 상황에 따라 다릅니다. |
| 帰責の有無は状況によって異なります。 | |
| ・ | 귀책 여부를 법적으로 검토해 보겠습니다. |
| 帰責の有無を法的に検討してみます。 | |
| ・ | 이 상황의 귀책 사유를 찾고 있습니다. |
| この状況の帰責事由を探しています。 | |
| ・ | 생로병사를 자연스럽게 받아들일 수 있을까요? |
| 生老病死を自然に受け入れることができますか? | |
| ・ | 생로병사를 깊이 생각하게 되는 순간이 있습니다. |
| 生老病死について深く考える瞬間があります。 | |
| ・ | 생로병사를 인정하면 마음이 편해집니다. |
| 生老病死を受け入れると心が楽になります。 | |
| ・ | 양방향 서비스는 고객 만족도를 높입니다. |
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| ・ | 양방향 피드백은 업무 효율성을 향상시킵니다. |
| 双方向のフィードバックが業務効率を向上させます。 | |
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| ・ | 양방향 기술이 점점 발전하고 있습니다. |
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| ・ | 양방향 교육은 학생들의 참여를 높입니다. |
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| ・ | 쌍방향 커뮤니케이션은 상호 이해를 증진합니다. |
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| ・ | 쌍방향 강의는 학생들의 집중력을 높입니다. |
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| ・ | 쌍방향 대화는 서로의 의견을 존중하게 합니다. |
| 双方向の対話はお互いの意見を尊重させます。 | |
| ・ | 쌍방향 기술이 점점 더 발전하고 있습니다. |
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| ・ | 쌍방향 서비스는 고객 만족도를 높입니다. |
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| ・ | 쌍방향 대화가 관계를 더 깊게 만듭니다. |
| 双方向の対話が関係を深めます。 | |
| ・ | 쌍방향 교육은 학생들의 참여를 늘려줍니다. |
| 双方向の教育は学生の参加を増やします。 | |
| ・ | 주기율표를 활용하면 원소의 성질을 더 잘 이해할 수 있습니다. |
| 周期表を活用すると元素の性質をよりよく理解できます。 | |
| ・ | 주기율표에서 산소는 16족에 속합니다. |
| 周期表で酸素は16族に属しています。 |
