＜学の韓国語例文＞
| ・ | 고등학교 졸업생이 장학금을 기부했습니다. |
| 高校の卒業生が奨学金を寄付しました。 | |
| ・ | 장학회가 설립돼 지금까지 2천여명에게 장학금이 지급됐다. |
| 奨学会」が設立され、これまでにおよそ2千人の学生に奨学金が支給された。 | |
| ・ | 장학금과 생활비를 받는 조건으로 중앙대 법대에 입학했다. |
| 奨学金と生活費が支給されるとの条件で、中央大学法学部に入学した。 | |
| ・ | 한 할아버지가 거리를 청소하면서 모은 돈 전액을 장학금으로 기부했다. |
| ある老父が道を清掃しながら集めたお金の全額を奨学金として寄付した。 | |
| ・ | 대학교 학비를 장학금에 의지하는 가정이 매년 증가하고 있다. |
| 大学の学費を奨学金に頼る家庭が年々増加しています。 | |
| ・ | 그녀는 대학에서 공부하기 위해 장학금을 신청했다. |
| 彼女は、大学で勉強するために、奨学金に応募した。 | |
| ・ | 그는 나라에서 장학금을 받아 학비를 내고 있다. |
| 彼は国から奨学金をもらい、学費にあてている。 | |
| ・ | 학교 문에는 경비원이 망을 보고 있다. |
| 学校の門には警備員が見張りをしている。 | |
| ・ | 그 화가의 작품에는 깊은 철학이 숨어 있다. |
| その画家の作品には深い哲学が潜んでいる。 | |
| ・ | 그는 철학의 깊은 물음에 답을 탐구했어요. |
| 彼は哲学の深い問いに答えを探求しました。 | |
| ・ | 베르크손은 시간과 공간에 관한 철학적인 연구를 했습니다. |
| ベルクソンは時間と空間に関する哲学的な研究を行いました。 | |
| ・ | 행복론은 고대 그리스 이래 서양철학의 중심 주제였습니다. |
| 幸福論は、古代ギリシア以来西洋哲学の中心主題でした。 | |
| ・ | 아시아에는 불교나 유학과 같은 뛰어난 철학이 있다. |
| アジアには仏教や儒学のような優れた哲学がある。 | |
| ・ | 철학은 고대 그리스에서 만물의 근원은 무엇인가라는 물음에서 시작되었다. |
| 哲学は、古代のギリシャにおいて、万物の根源は何かという問いから始まった。 | |
| ・ | 철학은 특정 대상을 연구하는 개별 학문과는 달리 세계를 전체로써 고찰한다. |
| 哲学は、特定の対象を研究する個別の学問とは異なり、世界を全体として考察する 。 | |
| ・ | 인류의 근원적 의문에 사색이나 논리를 통해 접근하는 것이 철학입니다. |
| 人類の根源的な疑問に思索や論理を通じて迫るのが哲学です。 | |
| ・ | 철학은 인생에 도움이 되는 걸까? |
| 哲学は人生の役に立つのか。 | |
| ・ | 동양 철학과 서양 철학은 너무나 다른 학문이다. |
| 東洋哲学と西洋哲学をとっても違う学問だ。 | |
| ・ | 저는 대학교에서 철학을 전공했습니다. |
| 私は大学で哲学を専攻しました。 | |
| ・ | 학기말에는 학교가 항상 분주하다. |
| 学期末は学校がいつも慌ただしい。 | |
| ・ | 그들은 일상 속에서 항상 성장과 배움의 기회를 찾는다. |
| 彼らは日常の中で常に成長と学びの機会を探す。 | |
| ・ | 그는 일상 속에서 새로운 것을 배우는 것을 즐기고 있다. |
| 彼は日常の中で新しいことを学ぶことを楽しんでいる。 | |
| ・ | 그녀는 자신의 잘못을 배우고 성장을 기쁨으로 맞이한다. |
| 彼女は自分の過ちを学び取り、成長を喜びを持って迎える。 | |
| ・ | 학교가 올해로 창립 백 주년을 맞이했다. |
| 学校が今年に創立百周年を迎えた。 | |
| ・ | 학생들이 취업 시즌을 맞이했다. |
| 学生たちが就職シーズを迎えた。 | |
| ・ | 학교 도서관을 개보수하여 학습환경을 개선한다. |
| 学校の図書館を改修して、学習環境を改善する。 | |
| ・ | 그는 과거의 실패에서 배우고 성장을 체험했습니다. |
| 彼は過去の失敗から学び、成長を体験しました。 | |
| ・ | 그는 유학 생활에서 다른 문화를 깊이 체험했다. |
| 彼は留学生活で異文化を深く体験した。 | |
| ・ | 학생에게 장학금을 지원하는 단체가 있습니다. |
| 学生に奨学金を支援する団体があります。 | |
| ・ | 축구는 스트레스가 해소될 뿐만 아니라, 팀워크를 배울 좋은 기회가 되고 있어요. |
| サッカーはストレス解消になるだけでなく、チームワークを学ぶいい機会になっています。 | |
| ・ | 모험가는 자격도 학력도 묻지 않습니다. |
| 冒険家は、資格も学歴も問われません。 | |
| ・ | 그는 자신의 실패에서 배울 수 있다. |
| 彼は自分の失敗から学ぶことができる。 | |
| ・ | 그 영화는 고전적인 문학 작품을 바탕으로 한 스토리입니다. |
| その映画は古典的な文学作品に基づいたストーリーです。 | |
| ・ | 그들은 경고를 무시한 사람을 학교 창고에 감금했다. |
| 彼らは警告を無視した者を学校の倉庫に監禁した。 | |
| ・ | 연구 지원금은 학술계에 실익을 가져다 줍니다. |
| 研究助成金は学術界に実益をもたらします。 | |
| ・ | 과학 연구는 의료 분야에 실익을 가져다 줍니다. |
| 科学の研究は医療分野に実益をもたらします。 | |
| ・ | 그의 의견은 학계에서 중요한 영향력을 갖고 있다. |
| 彼の意見は、学界において重要な影響力を持っている。 | |
| ・ | 연구활동으로 석사 논문이나 학회 발표 등이 있습니다. |
| 研究活動では修士論文や学会発表などがあります。 | |
| ・ | 다음 달은 싱가포르 학회에 참가한다. |
| 来月はシンガポールで学会に参加する。 | |
| ・ | 연구 윤리 강령 위반으로 학계에서 퇴출당했다. |
| 研究倫理綱領違反で学会から追放された。 | |
| ・ | 학생은 공부에 집중해서 본분을 다해야 해요. |
| 学生は勉強に集中して本分をつくすべきです。 | |
| ・ | 교육 자원이 부족하여 학습 환경이 조성되지 않습니다. |
| 教育資源が不足しているため、学習環境が整っていません。 | |
| ・ | 학업과 아르바이트의 양립에 대해 딜레마를 느끼고 있었다. |
| 学業とアルバイトの両立についてジレンマを感じていた。 | |
| ・ | 그는 진학할지 취직할지 딜레마에 직면해 있다. |
| 彼は進学するか就職するかのジレンマに直面している。 | |
| ・ | 학생들은 토론을 통해 자신들의 생각을 심화시킬 수 있었습니다. |
| 学生たちはディスカッションを通じて、自分たちの考えを深化させることができました。 | |
| ・ | 그 대학은 무패로 전국 대회에 진출했다. |
| その大学は無敗で全国大会に進出した。 | |
| ・ | 회사원은 항상 새로운 것을 배우는 자세를 가지고 있습니다. |
| 会社員は常に新しいことを学ぶ姿勢を持っています。 | |
| ・ | 직장인들은 스트레스 관리 방법을 배웁니다. |
| 会社員たちはストレス管理の方法を学びます。 | |
| ・ | 사원은 실패에서 배웁니다. |
| 社員は失敗から学びます。 | |
| ・ | 아직도 그는 학생입니다. |
| まだ彼は学生です。 |