【説】の例文_3
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<説の韓国語例文>
이 설명은 다분히 오해를 살 수 있어요.
この明は大いに誤解を招きかねません。
신들린 소설가처럼 글을 쉴 새 없이 썼다.
神に取り憑かれた小家のように、休むことなく文章を書いた。
아이를 윽박지르지 않고 차분히 설명했다.
子どもを脅さずに落ち着いて明した。
부모는 아이를 윽박지르지 말고 설득해야 한다.
親は子どもを脅さずに得すべきだ。
그러나 상식이나 정설을 아예 무시하는 것은 아니다.
しかし、常識とか定をはじめから無視することではない。
교과서에서는 이 문제를 예시로 설명한다.
教科書ではこの問題を例として明する。
멜랑콜리한 소설을 읽고 마음이 울적해졌다.
メランコリーな小を読んで心が沈んだ。
상품 설명에 사용법이 자세히 표기되어 있다.
商品明に使用法が詳しく表記されている。
이 소설은 사회 문제를 암시하는 내용을 담고 있다.
この小は社会問題を暗示する内容を含んでいる。
소설에서는 주인공의 운명이 암시되었다.
では主人公の運命が暗示されていた。
기술적인 사항은 별도로 상술되어 있다.
技術的な事項は別途詳しく明されている。
절차는 다음 장에서 상술한다.
手続きは次の章で詳しく明する。
건강 문제를 생활 습관과 결부해 설명했다.
健康問題を生活習慣と関連づけて明した。
설명하는 것조차 지쳐버렸다.
明することさえ疲れてしまった。
책임자로부터 자세히 설명을 들었지만 도저히 납득이 안 간다.
責任者から詳しく明を聞いたが、一向に納得ががいかない。
그의 설명은 쉽게 납득되었다.
彼の明はすぐに納得できた。
그의 설명은 오히려 반문을 불러왔다.
彼の明はむしろ反問を招いた。
소설 줄거리를 착상했다.
のプロットをひらめいた。
선생님 설명에 고개를 갸웃거리다.
先生の明に首をかしげる。 ​
그 소설은 주인공의 망상에 바탕을 두고 있다.
その小は主人公の妄想に基づいている。
그 소설은 망상의 세계로 독자를 끌어들였다.
その小は妄想の世界に読者を引き込んだ。
새로운 소설이 창작됐어요.
新しい小が創作されました。
그의 설명에 모두가 수긍됐다.
彼の明に皆が納得した。
소설 한 편이 낭독됩니다.
一編が朗読されます。
대통령 연설문이 낭독됐다.
大統領の演文が朗読された。
설명을 들어 보니 이해가 돼.
明を聞いてみると理解できる。
선생님의 설명에 고개를 끄덕했다.
先生の明にうなずいた。
구인 모집 설명회 개최
求人募集明会開催
정부 외신 기자 설명회
政府外信記者明会
선거 유세에서 후보 이름을 연호했다.
選挙演で候補者の名前を繰り返し叫ぶ。
연설에 감동받아 손뼉을 치며 박수를 보냈다.
に感動して手を叩いて拍手を送った。
정치인의 연설에 노련미가 묻어난다.
政治家の演に老練の味わいがにじむ。
전설 속 할멈은 지혜로웠다.
の婆さんは賢かった。
정치인의 연설은 외화내빈이라 내용이 빈곤하다.
政治家の演は外華内貧で内容が貧弱だ。
가설을 세우기 위해서는 상상력이 필요하다.
を立てるためには想像力が必要だ。
가설이 틀렸다는 것이 판명되었다.
が間違っていることが判明した。
가설을 지지하는 증거가 늘고 있다.
を支持する証拠が増えている。
가설에 근거한 예측이 들어맞았다.
に基づく予測が当たった。
가설에 반하는 증거가 발견되었다.
に反する証拠が見つかった。
가설이 맞다면 새로운 발견을 기대할 수 있다.
が正しければ、新しい発見が期待できる。
가설을 세우기 위해서는 관찰이 필요하다.
を立てるためには観察が必要だ。
새로운 가설이 논의의 대상이 된다.
新たな仮が議論の対象となる。
가설이 올바른지 확인하다.
が正しいかどうか確かめる。
가설을 세우는 것은 과학의 기본이다.
を立てることは科学の基本だ。
그 가설은 아직 증명되지 않았다.
その仮はまだ証明されていない。
가설을 검증하기 위해 실험을 실시한다.
を検証するために実験を行う。
연구자는 조사 결과에 따라 가설을 수정합니다.
研究者は調査結果に応じて仮を修正します。
구체적으로 어떻게 가설을 세우면 좋은가요?
具体的にどのように仮を立てれば良いですか。
제대로 된 데이터를 바탕으로 가설을 구축한다.
きちんとしたデータに基づいて仮を構築する。
올바른 가설에 한 번에 도달하는 것은 어렵고 여러 번 가설을 수정해가는 경우가 많다.
正しい仮に一度でたどりつくのは難しく、何度も仮を修正していく場合が多い。
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