【説】の例文_2
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<説の韓国語例文>
소설 속 낭인은 자유롭지만 외로운 존재다.
の中の浪人は自由だが孤独な存在だ。
석가모니의 설법은 삶의 지혜를 준다.
釈迦の法は人生の智慧を与える。
석가모니는 인생의 고통과 해탈을 설파했다.
釈迦は人生の苦しみと解脱をいた。
석가모니는 깨달음을 얻은 후 설법했다.
釈迦は悟りを開いた後、法した。
약도와 함께 상세한 설명도 첨부했다.
略図とともに詳しい明も添付した。
광란의 시대를 배경으로 한 소설이다.
狂乱の時代を背景にした小だ。
천하장사 이야기는 지금도 전설처럼 전해진다.
横綱の話は、今でも伝のように語り継がれている。
이 이론은 다른 이론에 비해 설명력이 우월하다.
この理論は他の理論に比べて明力が優れている。
유식하게 말하려고 하지 말고 쉽게 설명해라.
博識ぶって話そうとせず、簡単に明しなさい。
가식적인 말투로는 상대방을 설득하기 어렵다.
偽物めいた口調では相手を得するのは難しい。
설명은 이 정도로 족하다.
明はこの程度で十分だ。
한 사람의 설명으로도 족했다.
一人の明だけで事足りた。
어머니를 아무리 설득해도 막무가내였습니다.
母をいくら得しても頑としてききませんでした。
학생들은 선생님의 설명에 의아해했다.
学生たちは先生の明に疑問を感じた。
설명할 수 없지만 성공을 예감했다.
明はできないが、成功を予感していた。
설명을 위해 그림이 본문에 삽입되었다.
明のために図が本文に挿入された。
사건의 전후 관계를 설명해 주세요.
出来事の前後関係を明してください。
설명이 추가되어 내용이 보완되었다.
明が追加され、内容が補われた。
소설 속 탐정은 사건의 전개를 빠르게 추리했다.
の中の探偵は事件の展開を素早く推理した。
강압적이지 않은 설득이 더 효과적일 때도 있다.
強圧的でない得の方が効果的な場合もある。
이 소설에서는 폭군이 주인공을 괴롭힌다.
この小では暴君が主人公を苦しめる。
어려운 내용도 쏙쏙 들어오도록 설명해 주세요.
難しい内容もすっと理解できるように明してください。
그 선생님 설명은 머리에 쏙쏙 들어온다.
あの先生の明は頭にすっと入る。
지식이 빈약하면 토론에서 설득력이 없다.
知識が乏しいと議論で得力がない。
그의 설명은 너무 빈약하다.
彼の明はあまりにも乏しい。
무협지에서는 무공 수련이 중요하다.
武侠小では武功の修練が重要だ。
무협지 특유의 세계관이 흥미롭다.
武侠小特有の世界観が面白い。
무협지 속 주인공은 의리를 중시한다.
武侠小の主人公は義理を重んじる。
그 작가는 무협지로 유명하다.
その作家は武侠小で有名だ。
전설 속의 보물선을 찾고 있다.
に登場する宝船を探している。
결별 사유를 설명했다.
別れの理由を明した。
소설은 농무 낀 새벽 풍경으로 시작된다.
は濃霧に包まれた夜明けの風景から始まる。
그 설명은 좀 억지 같다.
その明は少しこじつけに聞こえる。
소설에는 빨래터에서의 이야기가 자주 등장한다.
には洗濯場での話がよく登場する。
전설에서는 악마가 세상을 멸망시켰다고 해요.
では悪魔が世界を滅ぼしたと言われています。
이 문제에 관해서 설명해 주세요.
この問題について明してください。
이 설명은 다분히 오해를 살 수 있어요.
この明は大いに誤解を招きかねません。
신들린 소설가처럼 글을 쉴 새 없이 썼다.
神に取り憑かれた小家のように、休むことなく文章を書いた。
아이를 윽박지르지 않고 차분히 설명했다.
子どもを脅さずに落ち着いて明した。
부모는 아이를 윽박지르지 말고 설득해야 한다.
親は子どもを脅さずに得すべきだ。
그러나 상식이나 정설을 아예 무시하는 것은 아니다.
しかし、常識とか定をはじめから無視することではない。
교과서에서는 이 문제를 예시로 설명한다.
教科書ではこの問題を例として明する。
멜랑콜리한 소설을 읽고 마음이 울적해졌다.
メランコリーな小を読んで心が沈んだ。
상품 설명에 사용법이 자세히 표기되어 있다.
商品明に使用法が詳しく表記されている。
이 소설은 사회 문제를 암시하는 내용을 담고 있다.
この小は社会問題を暗示する内容を含んでいる。
소설에서는 주인공의 운명이 암시되었다.
では主人公の運命が暗示されていた。
기술적인 사항은 별도로 상술되어 있다.
技術的な事項は別途詳しく明されている。
절차는 다음 장에서 상술한다.
手続きは次の章で詳しく明する。
건강 문제를 생활 습관과 결부해 설명했다.
健康問題を生活習慣と関連づけて明した。
설명하는 것조차 지쳐버렸다.
明することさえ疲れてしまった。
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