【生】の例文_2
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<生の韓国語例文>
선생님의 말씀을 되새겼어요.
のお話を繰り返して考えました。
환경오염으로 인해 지역 생태계가 쇠약해지고 있다.
環境汚染により、地域の態系が衰弱している。
그녀는 국립대를 목표로 열심히 공부합니다.
彼女は国立大学を目標に一懸命勉強しています。
학생이 싹수없이 굴다.
が無礼な行動をする。
지루함이 삶의 일부일 수도 있다.
退屈も人の一部かもしれない。
그는 근검절약한 삶을 살고 있다.
彼は質素で倹約な活を送っている。
그는 근검절약을 생활의 기본으로 삼는다.
彼は勤倹節約を活の基本としている。
허언증이 심해지면 인간관계에 문제가 생긴다.
虚言癖がひどくなると人間関係に問題がじる。
유명 작가가 은거하다가 돌아왔다.
有名な作家が隠居活から戻ってきた。
그는 은거 생활을 즐기고 있다.
彼は隠居活を楽しんでいる。
산속에서 은거하는 삶을 선택했다.
山の中で隠居活を選んだ。
은거 생활을 시작한 지 벌써 10년이 되었다.
隠居活を始めて、もう10年になる。
육하원칙 없이 말하면 오해가 생긴다.
5W1Hなしで話すと誤解がじる。
실사구시의 태도가 부족하면 오류가 생긴다.
事実重視の姿勢が欠けると誤りがじる。
세상만사를 겪으며 그는 성장했다.
のさまざまな出来事を経験して、彼は成長した。
세상만사를 다 겪은 듯한 표정이었다.
まるで人のすべてを経験したかのような表情だった。
노동을 통해 삶을 유지한다.
労働を通じて活を維持する。
자본과 노동이 증가하면 생산도 증가한다.
資本や労働が増加すれば産も増加する。
많은 사람들이 생계를 위해 노동한다.
多くの人が計のために労働する。
그 원인을 조사하기 위해 대학생 100명에게 설문조사를 했다.
その原因を調べるために大学100名に設問調査を行った。
학생들을 대상으로 설문했다.
を対象にアンケートを取った。
학생들이 기업을 탐방했다.
たちが企業を訪問して調査した。
학생들이 역사 유적지를 탐방했다.
たちが歴史遺跡を訪ねて調べた。
학생들이 봉사활동에 솔선했다.
たちがボランティア活動に率先した。
정부가 장학생에게 장학금을 수여했다.
政府が奨学に奨学金を授与した。
학교는 졸업생에게 학위를 수여했다.
学校は卒業に学位を授与した。
그는 스승의 가르침을 평생 새겨두었다.
彼は師の教えを一心に刻んでいた。
이 경험을 평생 새겨두겠다.
この経験を一心に刻んでおく。
학생 대표로 지명되었다.
代表に指名された。
생체 정보를 통해 인증한다.
体情報を通じて認証する。
학생이 선생님에게 말대꾸하는 것은 좋지 않다.
徒が先に口答えするのは良くない。
선생님께 말대꾸하지 마라.
に口答えするな。
천대하는 태도는 갈등을 만든다.
見下す態度は対立をむ。
건강한 생활을 지속하는 것이 중요하다.
健康的な活を維持することが重要だ。
학생들의 의견이 수업에 반영되었다.
たちの意見が授業に反映された。
그는 짧은 생을 살다가 요절했다.
彼は短い涯を送り、夭折した。
학생들의 사고력을 배양하는 교육이 필요하다.
の思考力を養う教育が必要だ。
기술 발전으로 생산성이 증대되었다.
技術の発展によって産性が増大した。
생산량이 시장 상황에 따라 증감한다.
産量は市場の状況によって増減する。
인터넷이 발달되면서 생활이 편리해졌다.
インターネットが発達して活が便利になった。
비용을 넉넉잡지 않으면 문제가 생길 수 있다.
費用を多めに見積もらないと問題がじることがある。
선생님은 근엄한 태도로 학생들을 지도했다.
は厳かな態度で学を指導した。
그는 학생들에게서 돈을 갈취한 혐의를 받았다.
彼は学たちから金をむしり取った疑いを受けた。
한국어 선생님을 소개받았다.
韓国語の先を紹介してもらった。
선생님께 좋은 책을 소개받았다.
にいい本を紹介してもらった。
우리는 더 나은 삶을 위해 이곳으로 떠나왔다.
私たちはより良い活のためにここへ来た。
시험이 미뤄지자 학생들은 안도의 한숨을 쉬었다.
試験が延期されると、学たちは安堵の息をついた。
선생님은 학생들에게 중요한 부분에 힘주어 설명했다.
徒たちに重要な部分に力を入れて説明した。
선생님은 내가 갈겨쓴 글씨를 고쳐주셨다.
は私が乱雑に書いた字を直してくれた。
학생들이 도열하고 나서 입장을 시작했다.
たちは整列し、入場を始めた。
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