【業】の例文_4
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<業の韓国語例文>
・ 매출액 변동이 심한 업종이다.
売上額の変動が激しい業種だ。
・ 이 문제는 기업 쇠퇴의 신호일 수 있다.
この問題は企業衰退の兆しかもしれない。
・ 품앗이는 옛날 농촌의 생활 방식이었다.
互助作業は昔の農村の生活様式だった。
・ 품앗이 문화는 공동체 정신을 보여준다.
互助作業の文化は共同体精神を示している。
・ 품앗이는 신뢰와 협동을 바탕으로 한다.
互助作業は信頼と協力を基盤としている。
・ 품앗이를 통해 농사일을 빨리 끝냈다.
互助作業で農作業を早く終えた。
・ 농촌에서는 품앗이가 중요한 전통이다.
農村では互助作業が重要な伝統だ。
・ 이제야 졸업을 실감한다.
今になってようやく卒業を実感する。
・ 정부는 불법 조업 선박을 나포했다.
政府は違法操業船を拿捕した。
・ 해군이 불법 조업 중인 어선을 나포했다.
海軍が違法操業中の漁船を拿捕した。
・ 불법 조업한 어선이 나포되었다.
違法操業した漁船が拿捕された。
・ 기업 박물관은 전시 규모가 으리으리하다.
企業博物館は展示の規模が壮大だ。
・ 과다한 업무로 직원들이 피곤하다.
過多な業務で社員が疲れている。
・ 그 회사는 광범위한 사업을 하고 있다.
その会社は広範囲な事業を展開している。
・ 그의 업적은 후세에 혁혁하게 남았다.
彼の業績は後世に顕著に残った。
・ 조상님의 혁혁한 업적을 기린다.
祖先の際立った業績をたたえる。
・ 그 기업은 이미 거대한 자본을 갖고 있다.
その企業はすでに巨大な資本を持っている。
・ 정교한 계산이 필요한 작업이다.
緻密な計算が必要な作業だ。
・ 시장에서는 대기업이 지배적이다.
市場では大企業が支配的だ。
・ 차량 내부 탈취 작업을 진행했다.
車内の脱臭作業を行った。
・ 과밀 학급으로 인해 수업의 질이 떨어진다.
過密学級のため、授業の質が低下する。
・ 이 브랜드는 업계 정상에 군림하고 있다.
このブランドは業界の頂点に君臨している。
・ 대기업이 시장에 군림하고 있다.
大企業が市場に君臨している。
・ 회사 생활에는 스트레스, 야근, 인간관계 등등의 어려움이 있다.
会社生活には、ストレスや残業、人間関係などの苦労がある。
・ 주인 행세를 하며 직원들을 함부로 부렸다.
主人のような顔をして、従業員を乱暴に扱った。
・ 농촌에서는 계절마다 품삯이 달라진다.
農村では、季節ごとに作業賃が変わる。
・ 그는 하루 품삯으로 밥값을 벌었다.
彼は1日の作業賃で食費を稼いだ。
・ 일꾼들에게 공정한 품삯을 줘야 한다.
作業員に公正な労賃を支払わなければならない。
・ 농사일을 도와주고 품삯을 줬다.
農作業を手伝って労賃を渡した。
・ 작업을 마치고 끝맺음을 잘 했다.
作業を終えて、終わりの処理をきちんとした。
・ 사업 확장을 위해 은행에서 뭉칫돈을 빌렸다.
事業拡大のために銀行から大金を借りた。
・ 낡은 관행이 여전히 업계에 만연하고 있다.
古い慣行が依然として業界に蔓延している。
・ 기업들이 앞다퉈 신기술에 투자하고 있어요.
企業各社が競って新技術に投資しています。
・ 사업 확대를 단념하다.
事業拡大を断念する。
・ 규제가 기업 활동의 장애물로 작용해요.
規制が企業活動の障害として働いています。
・ 사양 산업의 재도약 가능성을 모색해야 한다.
斜陽産業の再生の可能性を模索すべきだ。
・ 환경 규제로 사양 산업이 된 분야도 있다.
環境規制によって斜陽産業となった分野もある。
・ 사양 산업에서도 틈새시장은 존재한다.
斜陽産業でもニッチ市場は存在する。
・ 정부는 사양 산업 종사자 지원책을 마련했다.
政府は斜陽産業の従事者支援策を用意した。
・ 젊은 인재들이 사양 산업을 기피하는 경향이 있다.
若い人材が斜陽産業を敬遠する傾向がある。
・ 사양 산업으로 분류되지만 완전히 사라진 것은 아니다.
斜陽産業に分類されるが、完全に消えたわけではない。
・ 그는 사양 산업에서 신성장 동력을 찾으려 했다.
彼は斜陽産業の中で新たな成長エンジンを探そうとした。
・ 사양 산업에 대한 구조조정이 진행되고 있다.
斜陽産業に対する構造改革が進められている。
・ 디지털화로 일부 사양 산업이 빠르게 쇠퇴했다.
デジタル化により一部の斜陽産業は急速に衰退した。
・ 석탄 산업은 대표적인 사양 산업으로 꼽힌다.
石炭産業は代表的な斜陽産業とされる。
・ 그 회사는 세계적인 기업 반열에 올랐다.
その会社は世界的企業の列に加わった。
・ 프로그래밍 수업에서 학생들은 객체를 만들었다.
プログラミングの授業で、学生たちはオブジェクトを作った。
・ 학생들이 수업의 주체로 참여했다.
学生たちが授業の主体として参加した。
・ 달인의 조언을 듣고 작업을 시작했다.
達人の助言を聞いて作業を始めた。
・ 폐기 작업은 안전 규정을 준수해야 한다.
廃棄作業は安全規則を遵守しなければならない。
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